José Armando Valente
Depto. Multimeios e Nied, Unicamp & Ced, PucSP
Revista Pátio, Artes Médicas Editora
Este artigo aborda questões importantes sobre aprendizagem na sociedade do conhecimento, na qual a velocidade da informação adquire destaque, e a relação destes aspectos com a formação do educador. Estabelece uma relação entre aprendizagem e conhecimento, buscando no significado do aprender a compreensão para os atuais conceitos relativos a importância de uma aprendizagem continuada ao longo da vida. Aponta também de que maneira o uso da tecnologia pode contribuir para uma aprendizagem continuada na formação de educadores.
Depto. Multimeios e Nied, Unicamp & Ced, PucSP
Revista Pátio, Artes Médicas Editora
Este artigo aborda questões importantes sobre aprendizagem na sociedade do conhecimento, na qual a velocidade da informação adquire destaque, e a relação destes aspectos com a formação do educador. Estabelece uma relação entre aprendizagem e conhecimento, buscando no significado do aprender a compreensão para os atuais conceitos relativos a importância de uma aprendizagem continuada ao longo da vida. Aponta também de que maneira o uso da tecnologia pode contribuir para uma aprendizagem continuada na formação de educadores.
Qual o conceito de aprendizagem nos dias de hoje? Como a aprendizagem está ocorrendo na sociedade do conhecimento? O que significa aprender em uma sociedade em que a informação se altera a uma velocidade difícil de acompanhar? Qual é a relação da educação e da aprendizagem nessa nossa realidade? Os educadores estão preparados para atuarem neste novo contexto?
Essas são questões difíceis de responder sem uma reflexão a respeito da contextualização da educação atual, isto é, as pessoas, o tempo (história) e espaço de envolvimento que a nova era propõe. Em busca de respostas para as questões levantadas, realiza-se este trabalho com o objetivo de observar como a tecnologia pode ser instrumento útil na formação de professores. Para tanto, faz um levantamento das definições sobre o que é aprender (tempo/história) e contextualiza-o nos dias atuais (tempo/espaço).
Essas são questões difíceis de responder sem uma reflexão a respeito da contextualização da educação atual, isto é, as pessoas, o tempo (história) e espaço de envolvimento que a nova era propõe. Em busca de respostas para as questões levantadas, realiza-se este trabalho com o objetivo de observar como a tecnologia pode ser instrumento útil na formação de professores. Para tanto, faz um levantamento das definições sobre o que é aprender (tempo/história) e contextualiza-o nos dias atuais (tempo/espaço).
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